มีความเชื่อกันทั่วไปว่าชาวเอเชียมีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์โดยธรรมชาติ ประเทศในเอเชีย เช่น สิงคโปร์และญี่ปุ่นเป็นผู้นำในอันดับที่หนึ่งและสองในด้านผลการเรียนคณิตศาสตร์ในตารางProgram for International Student Assessment (PISA) ซึ่งเป็นแบบสำรวจระดับนานาชาติที่จัดอันดับระบบการศึกษาทั่วโลก ในขณะที่ออสเตรเลียอยู่ในอันดับที่ 12 เคล็ดลับในการเก่งคณิตศาสตร์คืออะไร? คุณเกิดมาฉลาดหรือเป็นผลมาจากการทำงานหนัก?
เพื่อทำความเข้าใจเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังผลการเรียนคณิตศาสตร์
ที่ยอดเยี่ยม ฉันเดินทางไปญี่ปุ่นเพื่อดูว่าเด็กญี่ปุ่นสามารถคูณตัวเลขสามหรือสี่หลักเข้าด้วยกันในหัวได้ อย่างไร “Ku” เป็นคำในภาษาญี่ปุ่นที่แปลว่า “เก้า” และชื่อนี้สะท้อนถึงบรรทัดสุดท้ายของกริ๊ง ซึ่งก็คือ “เก้า เก้า (คือ) แปด-หนึ่ง” เด็กท่องจำเรียนรู้เสียงกริ๊งและถูกทำให้ท่องด้วยความเร็วในชั้นเรียนและที่บ้าน
การแข่งขันในท้องถิ่นเปิดโอกาสให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มาแข่งขันกันเพื่อดูว่าพวกเขาสามารถแร็พคุคูทั้ง 81 ท่อนได้เร็วแค่ไหน
สิ่งนี้ต้องใช้การฝึกฝนอย่างมากด้วยนาฬิกาจับเวลา การเชื่อมโยงอย่างต่อเนื่องระหว่างปัญหาและคำตอบที่ถูกต้องจะทำให้เด็กรู้คำตอบของปัญหาได้ทันทีที่เห็น เด็กญี่ปุ่นบางคนเข้าร่วมโปรแกรมคณิตศาสตร์หลังเลิกเรียนด้วย ในเดือนพฤษภาคม ฉันไปเยี่ยมโรงเรียนในโตเกียวที่เชี่ยวชาญด้านการสอนลูกคิดสำหรับนักเรียนประถมและมัธยมปลาย นี่เป็นหนึ่งใน โรงเรียน ประมาณ 20,000แห่งที่ดำเนินงานโดยอิสระทั่วประเทศญี่ปุ่น
ที่นี่ นักเรียนเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้วิธีใช้ลูกคิดทางกายภาพในการคำนวณเลขคณิต จากนั้นพวกเขาจะพัฒนาไปสู่การใช้ลูกคิดในใจโดยจินตนาการถึงการเคลื่อนไหวของลูกปัด
เด็ก ๆ ที่โรงเรียนลูกคิดอุทิศเวลาหนึ่งถึงสองชั่วโมงในสองถึงสี่เย็นต่อสัปดาห์เพื่อฝึกแบบฝึกหัดเลขคณิตบนแผ่นงานที่กำหนดไว้ล่วงหน้าอย่างรวดเร็ว
นี่เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนคณิตศาสตร์ 45 นาทีต่อสัปดาห์ที่จัดสรรโดยรัฐบาลญี่ปุ่น หลังจากผ่านไปสองสามปีที่โรงเรียน นักเรียนที่เก่งที่สุดสามารถคูณเลขเจ็ดและแปดหลักในหัวได้เร็วกว่าเด็กชาวออสเตรเลียที่จะคิดคำตอบเป็น 7×8 เสียอีก เหตุใดโรงเรียนในออสเตรเลียจึงต่อต้านการเรียนรู้แบบท่องจำ
แม้ว่าเด็กญี่ปุ่นเหล่านี้จะมีการแสดงที่น่าประทับใจ แต่แนวทางแบบ
เข้มข้น “การฝึกฝนและฆ่า” ที่ใช้โดยโรงเรียนสอนลูกคิดกลับถูกเยาะเย้ยในประเทศต่างๆ เช่น ออสเตรเลีย ซึ่งนักการศึกษาไม่สนับสนุนการปฏิบัติดังกล่าวอย่างชัดเจน
ในรัฐวิกตอเรียเมื่อเร็ว ๆ นี้ โรงเรียนได้รับการสนับสนุนให้ทิ้งหนังสือเรียนและแบบฝึกหัดเก่า ๆ ครูไม่สนับสนุนการสอนสูตรคณิตศาสตร์ และเด็ก ๆ เตือนไม่ให้เรียนรู้ตารางเวลาจากการท่องจำ
คำแนะนำเหล่านี้มาจากแนวคิดของนักจิตวิทยาชาวอเมริกันเจอโรม บรูเนอร์ซึ่งแย้งว่าการเรียนรู้จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อเด็ก ๆ ค้นพบแนวคิดด้วยตนเองอย่างกระตือรือร้น
ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา วิธีการเรียนรู้แบบท่องจำที่เด็กใช้เวลาส่วนใหญ่ในการท่องจำข้อเท็จจริง การทำตามสูตรที่กำหนดและการฝึกซ้อมจนเสร็จสิ้นเป็นที่รับรู้อย่างกว้างขวางว่ามีส่วนทำให้เข้าใจคณิตศาสตร์อย่างลึกซึ้งได้ไม่ดี
อย่างไรก็ตาม การวิจัยชี้ให้เห็นว่าการท่องจำและการเรียนรู้แบบท่องจำยังคงเป็นเทคนิคในชั้นเรียนที่สำคัญ
ตามที่นักจิตวิทยาการรู้คิดแดเนียล วิลลิงแฮม ระบุว่า เด็ก ๆ ไม่สามารถชื่นชมความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ได้ หากใช้ทรัพยากรทางจิตทั้งหมดของพวกเขาเพื่อดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย
เมื่อปัญหายากขึ้น การฝึกฝนและการเรียนรู้แบบท่องจำเป็นสิ่งสำคัญในการเร่งการดำเนินการบางอย่างเพื่อให้กลายเป็นไปโดยอัตโนมัติ สิ่งนี้ช่วยให้เด็กสามารถอุทิศทรัพยากรทางปัญญาของตนได้มากขึ้นเพื่อความเข้าใจในระดับที่สูงขึ้น
หลายคนปฏิบัติต่อการคำนวณทางจิตเหมือนกีฬาและเข้าร่วมการแข่งขันระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับประเทศ ไม่จำกัดเฉพาะเด็กผู้ชาย ฉันเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาคสำหรับเด็กผู้หญิงในขณะที่ฉันอยู่ที่ญี่ปุ่น
สิ่งนี้ตรงกันข้ามกับการหลีกเลี่ยงการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นในออสเตรเลียที่ซึ่งเด็กๆ ถูกกีดกันจากความเป็นจริงของความล้มเหลว พอๆ กับรางวัลแห่งความสำเร็จ
ตัวอย่างเช่น ในนโยบายกีฬาฟุตบอลลีกเยาวชนของออสเตรเลีย เด็กอายุต่ำกว่า 10 ปีเล่นฟุตบอลโดยไม่มีคะแนน ไม่มีกระดานคะแนน ไม่มีรางวัล และไม่มีการยกย่องผลงานของแต่ละคน
การลบเกณฑ์มาตรฐานประสิทธิภาพตามวัตถุประสงค์เหล่านี้ทำให้เด็กๆ ไม่มีอะไรต้องดิ้นรน
เมื่อความหลงใหลก่อให้เกิดพรสวรรค์
ดวงดาวถูกสร้างขึ้น ไม่ใช่เกิด การวิจัยแสดงให้เห็นว่าต้องใช้เวลาอย่างน้อย 10,000 ชั่วโมงในการฝึกฝนอย่างหนักเพื่อที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญในด้านใดด้านหนึ่ง ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงในวิชาคณิตศาสตร์สามารถรักษาชั่วโมงเหล่านี้ไว้ได้เพราะพวกเขามีแรงจูงใจที่จะเก่ง
แต่การปฏิบัติโดยเจตนาเป็นงานหนัก จากการท่องคุคูที่เร็วขึ้นเรื่อย ๆ ไปจนถึงปัญหาการคิดเลขในใจที่นานขึ้นเรื่อย ๆ ข้อสังเกตของฉันในญี่ปุ่นแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ชาวญี่ปุ่นใช้การแข่งขันเพื่อกระตุ้นความหลงใหลในวิชาคณิตศาสตร์
การแข่งขันดังกล่าวขาดในออสเตรเลีย
วิธีการแบบค้นพบสำหรับการสอนคณิตศาสตร์อาจสนุกกว่า แต่ก็มีประสิทธิภาพน้อยกว่าในการสร้างประสิทธิภาพที่รวดเร็วและแม่นยำในระดับสูงสุด
เราจะกระตุ้นให้ชาวออสเตรเลียแบ่งปันความรักในการแข่งขันคณิตศาสตร์ของชาวเอเชียได้อย่างไร
ในประเทศจีน รายการเกมโชว์ทางโทรทัศน์Super Brainดึงดูดผู้ชม 22 ล้านคนในเดือนมีนาคมเนื่องจากผู้เข้าแข่งขันต้องต่อสู้เพื่อแก้ปัญหาเลขคณิตที่ยากขึ้นเรื่อยๆ
ดังนั้น จากความสำเร็จล่าสุดของThe Great Australian Spelling Bee ในการสร้างความสนใจใหม่ในการสะกดคำบางทีสิ่งที่เราต้องการตอนนี้คือ The Great Australian Times Tables เพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ บรรลุผลการเรียนคณิตศาสตร์ในระดับเดียวกับเพื่อนบ้านในเอเชียของเรา
แนะนำ 666slotclub / dummyrummyvip / hooheyhowonlinevip
